成长路上的引路人：记我的教育伙伴聂老师

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。

文｜临沂市沂南县界湖街道中心幼儿园教师 许安安

在教育这条充满挑战与温暖的道路上，总有一些人如明灯般照亮前行的方向。聂老师于我，便是这样一位亦师亦友的存在。她用经验与智慧为我答疑解惑，用行动与热情传递教育温度，在一个个平凡却闪耀的故事里，书写着教育传承的动人篇章。

记得刚接手小班时，面对孩子们此起彼伏的哭闹声，我如热锅上的蚂蚁般慌乱无措。我们幼儿园有个非常好的做法是在新学期初，大班和中班的老师会帮助新开的小班，聂老师是我们小二班的帮帮老师，她主动承担起安抚孩子的重任，轻声细语地与每个孩子交流，用玩具和故事转移他们的注意力。当其他老师离开后，她又留下来帮我整理混乱的教室，耐心传授与新幼儿相处的技巧。她的沉稳与专业让我明白：教育不仅需要爱心，更需要经验与策略。

2023 年的金秋，于我而言，是一段刻骨铭心的时光。那时，我九个月大的儿子，尚在蹒跚探索这个世界，而身为班主任兼年级主任的我，在教育工作的浪潮中奋力前行，工作与家庭的双重重压，如巨石般沉甸甸地压在肩头，令我身心俱疲，几近崩溃。就在这时，聂老师宛如春日暖阳，带着满满的关怀与热忱，又走进了我的生活，化身为最贴心的挚友 。她经常带着孩子们喜爱的水晶糖果和小礼包来到我们活动室，用这些小惊喜点亮孩子们的笑脸。更让我感动的是，她总会在我焦头烂额时、自我怀疑时，给我加油称赞，用行动告诉我“凡事尽心尽力就好”。这份雪中送炭的情谊，让我深刻体会到教育共同体的温暖。

在今年开学初，我们班玩积木区。孩子们对积木充满热情，每次玩耍时，都会一股脑地将柜子里所有积木搬运出来。然而，当玩耍结束，面对散落满地的积木，孩子们的收纳积极性却极其低落。有的孩子在积木区里相互追逐打闹，把收纳任务抛之脑后；有的孩子则一副事不关己的模样，自顾自做着其他事情；还有的孩子虽然参与收纳，但动作缓慢，进展十分拖沓。

面对一地的积木，我陷入了困惑。于是，我向经验丰富的聂老师请教。聂老师展现出一位老教师的丰富经验，用教育者独有的教育智慧，帮我解疑答惑，她建议将孩子们分组，为每组固定收纳岗位，并让组长监督督促组员，实行责任承包制。各队队员齐心协力，将散落的积木送回 “家”。第一个圆满完成收纳任务的小组，就能成为当天的 “收纳小冠军”。冠军组在一天的任何生活流程中有首先选择的权利。我对这个看似简单的策略半信半疑。但实践之后，效果立竿见影，收纳时间竟然由开始的35分钟缩短到20分钟。

这件事让我收获颇丰，聂老师不仅教会了我解决问题的方法，更让我深刻领悟到：教育智慧常常隐藏于细微之处。只有像聂老师这样，深入观察儿童行为，精准把握他们的心理与习惯，才能找到最契合的教育引导方式，实现教育效果的最大化。

昨天，聂老师带着她班孩子回活动室，途经我们班积木区。彼时，我们班正开展积木收纳活动。她一眼便瞧见，有个小男孩手里攥着一块积木，一副漫不经心的模样，慢悠悠地挪动着步子。见状，聂老师嘴角含笑，半开玩笑地说道：“你瞧，你的‘小士兵’一次就拿一块积木，照这速度，猴年马月才能收完呀！我站在那里微笑不语……她蹲下身，用“搭汉堡”的游戏激发孩子们的兴趣，身体力行地示范高效收纳方法，孩子们收积木的乐趣一下高涨起来，就像一群小鸟簇拥在她旁边。我眼里流露出羡慕的神情，原来收纳积木也可以这么有趣！看到聂老师带领孩子们收纳积木的场景，我再次被她的教育智慧所折服。这个充满创意的场景让我明白：真正的教育是点燃而非灌输，是用热情与智慧唤醒孩子内在的驱动力。

回顾与聂老师相处的点滴，我深刻体会到《看见儿童》中所倡导的教育真谛——教育不仅是知识的传递，更是生命与生命的相互照亮。聂老师用她的经验、智慧与爱心，为我树立了教育者的榜样。她让我相信，在教育的道路上，有良师益友相伴，我们终将遇见更好的自己，也终将成就更多孩子的成长。

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