​​论见黄河口|多元教育时代的职业教育选择​​

近日，东营市2025年初中后职业教育招生政策的发布，不仅是一次招生流程的优化，更是对多元教育时代社会需求的积极回应。从招生类型、志愿填报到录取规则的全方位改革，折射出职业教育从“兜底选择”向“主动路径”的转变。在普通高中与职业教育并重的今天，东营市的实践为思考教育公平与人才多样化培养提供了鲜活样本。

贯通培养，打破职教“天花板”

东营市此次改革的亮点之一，是构建了“中职—高职—本科”的贯通培养体系。3+4对口贯通分段培养的首次落地（市中专与山东石油化工学院合作），以及五年制高职专业点的优化扩容，直接打破了职业教育长期面临的学历“天花板”。数据显示，2025年全市公办高中阶段学位供给率达102.2%，而职业教育招生计划中，3+4与五年制高职占比近20%，这意味着近2000名学生可通过职业教育直通高等教育，无需挤入普通高考“独木桥”。

这种设计回应了社会对职业教育“断头路”的担忧。“职普融通”“产教融合”，正是试图以政策杠杆扭转“重普轻职”的传统观念。当职业教育与本科教育无缝衔接，学生的选择不再受限于单一的学术评价标准，多元成才路径才能真正实现。

技术赋能，公平与效率的双赢

招生录取平台的全面应用，是此次改革的另一大突破。《2025年东营市初中后职业教育学校招生工作意见》明确，所有志愿填报、投档录取均通过线上平台完成，学生可填报16个平行志愿，且录取结果7月初即可公布。这一技术手段的引入，既提升了效率，又强化了公平性。

以往，职业教育招生常因信息不对称导致“择校乱象”。部分家长需辗转多校现场报名，而优质职教资源往往被“先到先得”的规则垄断。如今，统一平台公开所有院校与专业信息，投档按分数与志愿顺序自动完成，既保障了考生权益，也倒逼学校凭办学质量竞争生源。文件中“未通过平台录取一律不予建籍”的硬性规定，更从制度上杜绝了暗箱操作的可能。

技术赋能让教育选择更加理性。当学生能基于透明信息做出决策时，职业教育才能真正成为“适合的教育”，而非“无奈的选择”。

秩序重构，从“分层”到“分类”的价值观转变

规范招生秩序，其深层意义在于推动社会价值观的重构。过去，教育体系常被默认为“分层”结构——普通高中优于职业学校。而东营市的改革通过全流程监管与政策引导，试图将这种“分层”转化为“分类”。

例如，3+4培养设为提前批录取，释放出“职业教育与普通教育同等重要”的信号；招生计划中公办职教学位占比超92%，且与普通高中学位供给并表公布，进一步强化了二者并重的定位。这些细节表明，政策正努力消解职业教育的社会偏见，让选择回归学生兴趣与能力本身。

东营市的改革为职业教育正名提供了范本，但政策落地仍需配套支持。在多元教育时代，唯有政策、技术、文化多管齐下，才能让每一种选择都拥有光明的未来。（大众新闻记者 曹萌萌）