春风化雨润新苗，师心筑梦育栋梁——金昌市“德润校园·学在金昌”八项行动纪实

0次浏览发布时间：2025-05-08 09:36:00

春日的金昌大地，红色研学热潮涌动，一堂堂行走的思政课让红色基因深植童心；科技大篷车驶入校园，在少年心中播撒下创新的种子；艺体实践多点开花，运动场上的矫健身影与舞台上的动人风采交织成青春画卷；劳动砺志融入日常，阅读润心浸润校园，让成长既有泥土的芬芳，亦有书香的滋养；家校携手搭建育人桥梁，用爱和责任护航青少年阳光成长……

近年来，金昌市按照“培根铸魂、启智润心”的育人观，坚持德育为先、五育并举，深入实施以“德润校园·学在金昌”为主题的“德育铸魂、智育培基、体育强身、美育涵养、劳动砺志、阅读润心、协同育人、阳光成长”八项行动，形成“一校一案”“一校一品牌”特色项目，促进学生知、情、意、行全面协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

德育智育齐抓

并举夯实育人之本

4月22日，在金昌市第一中学2025年“迎春花杯”经典诵读比赛的现场，《诗经》中的家国情怀、唐诗里的盛世气象、宋词中的壮志豪情、现代诗中的时代担当通过表演、演奏、书法等创新形式一一呈现于观众，这场视听盛宴既是对传统文化的致敬，更是“大思政课”的创新实践。

近年来，围绕“大思政课”建设和大中小幼一体化建设，金昌市先后印发了《金昌市深化新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《金昌市大中小学思政课一体化建设推进方案》《金昌市全面推进“大思政课”建设工程实施方案》，建立健全思政课建设体制机制，推动思政课改革创新，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，厚植爱国主义情怀。同时，促进各类课程与思政课程同向同行，依托国家课程、地方课程、校本课程，把认知性教育、体验性教育有机贯穿到学校德育工作，使学校德育课程横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升，促进学生知、情、意、行全面协调发展，形成“一校一案”“一校一品牌”德育特色项目。

“老战士讲述的细节，让历史变得很鲜活，这比书本上的文字更有震撼力。”清明节前，在红西路军永昌战役纪念馆内，来自金昌市龙首高级中学的40名青年团员与金昌市部分离退休老干部开展了一场特殊的“两代人共上思政课”主题教育实践活动。当两代人的手共同触摸历史的温度，他们的思想也在红色记忆中碰撞融合。

金昌市不断拓宽思政课教学“半径”，各学校积极整合地域文化资源，丰富课程内容，构建“课堂+课外”“校内+校外”“理论+实践”“学校+家庭+社会”等具有金昌特色的大思政体系，有效增强了思政课的思想性、针对性、时代性和实践性。

其中，清明节等传统节日和烈士纪念日等重要节点更是为开展“四史”学习教育提供了良好氛围，通过邀请英雄模范人物为青少年上革命传统教育课，深入开展“课前三分钟微课”“从小学党史、永远跟党走”“我的中国梦”“红色基因传承行动”等活动，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史融入“大思政课”建设全过程，贯穿于思政课一体化建设全方位，打造课堂、校园、社会一体化的“教育场”，引导学生坚定不移听党话、跟党走，传承红色基因，延续红色血脉。

在金昌市龙门学校举办的第三届科技节上，科普展品互动体验、机器人表演，深深吸引着师生们，现场爆发出一阵阵热烈的欢呼声和惊叹声……

金昌市各中小学严格落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，开足开齐开好实验课，提升科学类学科教学质量，培养学生的科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任感。依托“科普中国”开展科普知识、创新实践教育，组织开展“科技节”和“三小”（小发明、小制作、小创作）活动，大力弘扬科学精神和科学家精神，将价值引领融入立德树人全过程，用新时代科学家精神铸魂育人。

此外，金昌市积极响应国家教育数字化战略行动，教育数字化进程成绩斐然。永昌县教育局入选教育部“县域教育数字化支持服务团队能力建设”项目建设单位，金川区被确定为第二批省级“智慧教育示范区”建设单位，5所学校入选省级“智慧教育标杆校”，金昌市金川高级高中、永昌县第一高级中学跻身全省“智慧课堂”项目学校试点行列。

体美劳全面发展

熔铸新时代“少年气象”

春日的永昌县朱王堡中心小学劳动教育实践基地内，师生共同翻整土地、拉犁推耧、培土浇水，尽管衣裤沾满泥土，汗水湿透衣襟，却挡不住播种时的雀跃、管护时的专注。“劳动使我们走出了课堂，走进了田园，让我们真正感受到一分耕耘、一分收获的自豪与喜悦。”朱王堡中心小学六年级学生王延华感叹道。

这片充满生机的实践基地，正是金昌市构建“劳动砺志”特色育人体系的鲜活注脚。通过在劳动教育课程建设、实践基地建设、教师队伍建设以及评价等方面先行先试，构建起五育融合、学段贯通、市县校联动、家校社协同、高效保障的工作格局，形成全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育生态圈，将田间劳作转化为育人课堂，让学生在翻土播种中淬炼意志，在春种秋收里体悟“一粥一饭来之不易”的真谛。

奔跑、传球、呐喊、射门……只听一声哨响，金昌市第三中学的队员们迅速进入比赛状态，参赛球队在绿茵场上开始奋力比拼，场内你追我赶，双方队员互不相让，进攻、防守、你来我往。

学生默契配合、昂扬斗志的背后，是学校在体育育人体系中埋下的“种子”——金昌市第三中学结合自身实际，不断探索实践，完善体育工作机制、创新体育教学模式、优化体育育人成效、提升学生身体素质、构建多样化体育教育体系，积极打造了活力“1314”体育特色品牌。

金昌市全面落实体育课程标准，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，鼓励各校培育2门以上特色鲜明、内涵丰富、参与面广、易于组织的体育特色课程，积极推广武术、摔跤、棋类、毽球、五禽操等中华传统体育项目，努力营造人人有专长、班班有活动、校校有特色的体育活动氛围。广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，成立足球、篮球、排球学校代表队，组建乒乓球、羽毛球、毽球等社团或俱乐部。同时建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的体育竞赛体系，通过参加赛事提高特长学生体育竞技水平，培养学生奋勇拼搏的体育精神。

龙首湖畔，金昌市龙首高级中学的学生们架起画板、调色执笔，调色盘上跳跃的明黄、湛蓝与青绿，化作画面中摇曳的树影、斑驳的湖面。

为全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，金昌市各学校全面落实音乐、美术课程标准要求，开展艺术素质测评，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设多样化艺术课程，充分挖掘和运用校内外美育资源，开展符合时代特征、校园特色、学生特点和教育特质的校内外美育活动，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园艺术文化环境，以美育浸润学生。

家校携手协同育人

护航青少年阳光成长

近日，教育部基础教育司公布家校社协同育人“教联体”工作典型案例，甘肃省金昌市第六小学《构建“1333”教联体，促进家校社协同育人》成功入选。

家庭、学校、社区是学生成长发展的三大主要环境，金昌市通过创新育人协同路径，突破家校社育人边界，健全协同育人工作机制，构建起了“三位一体”全方位育人网络。

“我想我更明白父母的苦心，也懂得该如何调整与他们的沟通方式了。”4月10日，永昌县第一高级中学举办了“心理健康+学法指导”的主题讲座，让学生们学会用“非暴力沟通”化解矛盾，让爱的表达更加温暖有效。

“在亲子阅读的过程中，我和孩子的关系也更加亲密了，我能感受到他在阅读中不断成长。”永昌县第二小学搭建起“云川微讲堂”“云川大讲堂”“云川课本剧大舞台”等阅读平台，通过亲子阅读助力学生阳光成长。

“家长开放日让我们距离孩子的校园生活更近了一步，和孩子的共同话题多了起来。”4月18日，永昌县第四小学开展的“非常6+1”阳光大课间年级创意项目展评暨家长开放日活动，让家长参与进了孩子的校园活动，架起家校沟通的坚实桥梁。

像这样家校携手、协同育人的场景已经成为金昌各学校的常态。我市各级政府设立家庭教育指导服务中心，统筹域内家庭教育指导服务工作，依托家长学校、城乡社区公共服务设施、妇女之家、儿童之家等设立家庭教育指导服务站点，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。开展面向家长的线上线下公益课程和公益讲座，宣传普及家庭教育知识，推广先进家庭教育理念和经验做法。永昌县妇联、教育局牵头，成立多部门组成的家庭教育讲师团，向社会推送“家庭教育微讲堂”视频18期。

建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划，将家庭教育指导水平与绩效纳入教师考评体系，切实加强家庭教育指导能力建设。探索建立网上家长学校，积极开发家庭教育指导资源，拓展家长培训渠道。落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度，积极听取对学校工作的意见建议，强化家校沟通、良性互动。常态化开展“千名教师访万家”活动，积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，回应家长普遍关心的问题。

同时，我市实施“金娃娃”育苗提升行动，印发《“金娃娃”育苗提升行动方案》，将“五育”融合、家庭教育、关心关爱、法治教育、育人环境等五大提升行动，确立为推进全市未成年人思想道德建设的关键抓手。构建起党委政府统一领导、教育部门统筹推进、学校精准施策、家庭支持配合、各部门协调联动、全社会共同参与的工作体系，有力促进教育主体、干预主体和参与各方的紧密协作，从全方位、全过程、全领域筑牢未成年人健康成长的坚实屏障，护航青少年阳光快乐成长。

记者：武玲奕

来源：镍都金昌客户端

编辑：常远

责编：闫瑾刘欢欢

审核：马丰友

本文分类：实时讯息
本文标签：金昌市家庭教育金昌永昌县思政学校课程特色
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发布日期：2025-05-08 09:36:00
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